ФЭНДОМ


Качество – практическая логика образования. Она требует для своего определения проектно-организованного теоретического мышления

Качество становится в последние годы центральным моментом в управлении образованием на всех уровнях.

Качество образования является, прежде всего, существенной характеристикой образовательной деятельности (образовательных процессов), т.е. тем сверхсвойством, которое задаёт реальность, уникальность и воспроизводимость требуемой образовательной деятельности.

Подобный новый подход к качеству образования в отличие от существующих требует от всех участников образовательного процесса строить суждения по существу его проектирования, сценирования, организации и отказываться от «оценочного» представления качества («хорошее»/ «плохое», «высокое»/ «низкое»…) в любом его варианте.

Лаборатория качества образования (ЛКО) является организационным механизмом управления качеством образования на уровне образовательной организации или региона.

Основой ЛКО является команда качества школы, члены которой способны осуществлять рефлексивное мышление по анализу образовательной деятельности и систематически применять образовательную аналитику.

Лаборатории качества образования (учебников, педтруда, успеваемости и пр.) – это система новой формации образовательного труда, организационное и деятельностное пространство рефлексии, междисциплинарной, полипрофессиональной и полипозиционной коммуникации, корпоративного самосознания и согласования интересов, выдвижения идей и проектирования, своего рода «рефлексивной вакуоли» в организации, которая через рефлексивный методизм обеспечивает самостроительство любой системы образовательной деятельности (корпорации).

Ссылки Править

Сеть лабораторий качества образования